TIIVISTELMÄ Tämä tutkimus tutkii kansainvälistymisen tavoitteita ruotsalaisessa yliopistossa opiskelevan kansainvälisen tulevan opettajaryhmän näkökulmasta. Tulokset osoittavat, että tulevien opettajien kansainvälistymisen ymmärrys vastaa kolmea kansainvälistymisen ideologiaa – idealismia, instrumentalismia ja kasvatuksellista – mutta on myös näyttöä monimutkaisemmasta ja monipuolisemmasta kansainvälistymisen ymmärtämisestä. Ehdotamme, että uusi kansainvälistymisideologia voi olla nousemassa, joka vastaa ajatuksia "vastuullisesta kansainvälistymisestä" ja liittyy COVID-19-pandemiaan ja muuttuvaan geopolitiikkaan. Opettajankoulutuksen kansainvälistymisstrategioita laadittaessa korostuu tulevaisuuden opettajien näkökantojen huomioiminen sekä globaalien ja paikallisten koulutuskontekstien muutosten huomioiminen.